Teacher Transition

Many parents are concerned when schools  change the child's teacher. 

Nhiều phụ huynh lo lắng khi nhà trường thay đổi giáo viên của trẻ.

Some schools keep always the same teacher...

 create obsessions from the children 

and difficulties and is not good for children's development

Một số trường luôn giữ nguyên một giáo viên...
tạo ra sự phụ thuộc quá mức ở trẻ, gây khó khăn và không tốt cho sự phát triển của trẻ.

Children get used to 1 person over time and develop a special bond. 

However, that also means some children 

do not learn how to build real-world cooperation skills.

Trẻ dần quen với một người theo thời gian và hình thành mối quan hệ gắn bó đặc biệt.
Tuy nhiên, điều đó cũng có nghĩa là một số trẻ không học được cách xây dựng kỹ năng hợp tác trong thực tế.

For Special children.

 Parents believe they see the progress every day by watching videos on the phone. 

Đối với trẻ có nhu cầu đặc biệt, phụ huynh tin rằng họ nhìn thấy sự tiến bộ mỗi ngày qua việc xem video trên điện thoại.

However, those are often only single moments without a connection to functional development plans. 

What is seen is temporary, not a long-term skill. 

Tuy nhiên, đó thường chỉ là những khoảnh khắc riêng lẻ mà không có sự liên kết với kế hoạch phát triển kỹ năng chức năng.
Những gì nhìn thấy chỉ là tạm thời, không phải là kỹ năng lâu dài.

Often, when the environment or the person changes, the child can get confused and not relate to prior knowledge, making many years of repetition often useless.

Thông thường, khi môi trường hoặc người hỗ trợ thay đổi, trẻ có thể trở nên bối rối và không liên kết được với kiến thức đã học trước đó, khiến nhiều năm lặp lại trở nên vô ích.

Happy Children must learn a skill with one person and then show they apply the same skills under real-world conditions. Different times, different styles, different people. This is what we call progress in developing skills.

Trẻ hạnh phúc cần học một kỹ năng với một người và sau đó thể hiện rằng trẻ có thể áp dụng cùng kỹ năng đó trong các điều kiện thực tế. Những thời điểm khác nhau, cách thức khác nhau, những người khác nhau. Đây là điều chúng ta gọi là sự tiến bộ trong phát triển kỹ năng.

Letting children repeat single actions, the same activities over and over, creates the illusion of progress to parents, but often fails when the child grows up and goes into the real world.

Để trẻ lặp đi lặp lại một hành động đơn lẻ hoặc cùng một hoạt động tạo ra ảo tưởng về sự tiến bộ cho phụ huynh, nhưng thường thất bại khi trẻ lớn lên và bước vào thế giới thực.

Previous teachers update the child's progress and make notes. 

Giáo viên trước đó cập nhật tiến độ của trẻ và ghi chú.

The Education leadership team reviews and checks the information for important changes. And makes adjustments where needed.

Đội ngũ lãnh đạo giáo dục xem xét và kiểm tra thông tin để xác định những thay đổi quan trọng, đồng thời điều chỉnh khi cần thiết.

The Educational team discussed who is the next person to take over the child case for the best benefit of the child's development.

Đội ngũ giáo dục thảo luận về người tiếp theo sẽ tiếp nhận trường hợp của trẻ, nhằm mang lại lợi ích tốt nhất cho sự phát triển của trẻ.

The new teacher studies the child's profile. And reviews the new goals for the child. And signs the Transition Agreement.

Giáo viên mới nghiên cứu hồ sơ của trẻ, xem xét các mục tiêu mới của trẻ và ký Thỏa thuận Chuyển giao.

The previous teacher and the new teacher will spend some time together, while the supervisor checks that the transition is in progress. 

Giáo viên cũ và giáo viên mới sẽ dành một khoảng thời gian cùng nhau, trong khi người giám sát kiểm tra để đảm bảo quá trình chuyển giao đang được thực hiện.

All teachers have gone through a professionsl training, and everyone works on the same system. This ensure consistant strategies.

Tất cả giáo viên đều đã trải qua đào tạo chuyên môn và mọi người đều làm việc theo cùng một hệ thống. Điều này đảm bảo các chiến lược được thực hiện nhất quán.