Embedded Files
1. Dạy học sinh trong phòng, bảng phấn, bảng đen
Teaching students in a room, chalk board, black board
2. Thiết lập khu vực làm việc trên sàn hoặc bàn
Set up a working area on the floor or a table
3. Giữ cho nó sạch sẽ và gọn gàng để học sinh làm việc
Keep it clean and tidy for the student to work on4. Viết (giấy trắng) và bút chì (cho mỗi học sinh)
Writing (blank paper) and pencils (for every student)
5. Ảnh tài liệu sao chép, trắng đen
Photo copy materials , B&W
6. Sử dụng bìa hồ sơ nhựa để đựng công cụ và bút lông để viết trên giấy.
Use plastic pockets to orgenise tools and to write with board markers on worksheets7. Bạn có thể sử dụng máy tính và internet, máy in cho ảnh màu
You may use a computer and internet, printer for pictures in colour
8. Máy ép nhựa để ép các tài liệu
And get a laminator to laminate worksheets
9. Có một hộp đồ chơi để đặt hoạt động cho học sinh làm việc
Have a box of toys to set activities for students to work on
10. Thiết lập một thói quen giảng dạy, tạo ra một thời gian biểu cho học sinh làm theo
Establishing a teaching routine, creating a timetable for student to follow
11. Lưu giữ nhật ký về tiến độ làm việc để tạo báo cáo
Keep a diary on working progress to form reports12. Viết từng bước thủ tục và mục tiêu của học sinh cho từng hoạt động
write step by step procedures and students goals for each of the activities set
13. Giới thiệu công việc
Introducing tray work
14. Sử dụng hình ảnh để KÍ HIỆU môi trường cho học sinh
use visuals to LABEL the environment for students
15. Giao tiếp về công việc và các bước trong ngày
communicate tasks and steps during the day
16. Đưa ra cấu trúc AAC
AAC structure are in place
17. Học sinh có thể có quyền truy cập vào máy tính hoặc iPad (Công nghệ cao)
Students may have access to a computer or iPad (Hi-Tech)
18. Sử dụng chiến lược PECS, cho phép học sinh giao tiếp và làm việc độc lập
use the PECS strategy, let students communicate, and work independently
19. Thực hiện theo các thói quen đã được thiết lập
following set routines
20. Viết báo cáo tổng quan của học sinh (Tóm tắt kỹ năng)
Written Student Overview (Skill Summary)
21. Nhận thức được sự khác biệt của từng học sinh
team is aware of students individual differences22. Giáo viên sẽ có nhiều cách bố trí nhiệm vụ
teacher will have a variety of task lay out
23. Sử dụng chương trình giảng dạy và mục tiêu dự kiến cho học sinh làm việc
(Khung) toán học, ngôn ngữ, nghệ thuật, xã hội, giáo dục thể chất
using a a teaching curriculum and planned objectives for student to work on (Framework) math, language, art, social, PE
24. Cho học sinh có những lựa chọn trong thói quen của họ
let students make choices in their routines
25. Giới thiệu đối tác các nhiệm vụ
introduce partners to tasks
26. Trường sẽ được thiết lập I.E.P. và báo cáo cho phụ huynh
school will have I.E.P. set up, and report to parents
27. Giáo viên thường xuyên thu thập dữ liệu và kết quả
teacher regularly collect data and results
28. Kế hoạch hành vi được thiết lập
behaviour plans are set
29. Dữ liệu được thu thập từ việc quan sát công việc của học sinh (Chất lượng)
data is collected from observed student work (QUALITATIVE)
30. Dữ liệu được thu thập dưới dạng dữ liệu có thể đo lường (thời gian, cấp độ hỗ trợ, giai đoạn) được sử dụng để mở rộng tiến độ của học sinh dưới dạng biểu đồ hoặc thanh tiến trình tuyến tính (P.L) cho phụ huynh và chuyên gia (Số lượng)
data is collected form measurable data (time, support level, stages) which is used to scale student progress in form of a chart or and linear progress bar (P.L) for parents and professionals (QUANTITATIVE)31. Giáo viên có kiến thức về đọc và phân tích dữ liệu thu thập để cải thiện chiến lược giảng dạy, thêm vào nhiều kế hoạch hơn (Nhà tâm lý giáo dục)
teachers have knowledge about reading and analysing data collect to improve on teaching strategies, add to further planning (Edu. psychologist)
32. Lưu giữ thông tin về quãng thời gian phát triển của học sinh
keeping a record over the time of the students development
33. Có thể tạo kết nối cho các giai đoạn phát triển
being able to make connections for developmental stages
34. Dữ liệu của giáo viên được sử dụng để xem các mẫu trong học tập và hỗ trợ môi trường học tập để cải thiện việc học cho các học sinh có hồ sơ kỹ năng tương tự (mapping disabilities)
teachers data is used to see patterns in learning, and support the learning environment to improve learning for other students with similar skill profiles (mapping disabilities)
35. Hệ thống được sử dụng để lưu trữ thông tin và so sánh các tiến triển của học sinh này với các học sinh khác với cùng dạng khiếm khuyết
system is in place to keep a record over time and to compare students progress among other students with similar profilesReport abuse